Bài 21. Hội thảo hướng nghiệp
SAU BÀI HỌC NÀY EM SẼ:
Công nghệ thông tin đã trở thành một phần không thể thiếu trong cuộc sống hiện đại. Vì vậy, nhu cầu nhân lực công nghệ thông tin không chỉ giới hạn trong các ngành của lĩnh vực này. Ví dụ: Trong lĩnh vực y tế và dược học cần các chuyên gia công nghệ thông tin để thực hiện việc quản lí và duy trì các hệ thống bệnh án điện tử, thông tin y tế, các thiết bị số trong bệnh viện và tham gia phát triển các ứng dụng sức khoẻ số, nghiên cứu dược phẩm. Trong nông nghiệp và sản xuất cần các kĩ sư công nghệ thông tin để triển khai và bảo mật các hệ thống thông tin kĩ thuật số, mạng vạn vật (Internet of Things) như quản lí và khai thác dữ liệu để cải thiện quy trình sản xuất.
Hãy nêu thêm một vài ví dụ liên quan tới các lĩnh vực khác nữa như tài chính, ngân hàng, khoa học xã hội.
NHIỆM VỤ: TỔ CHỨC HỘI THẢO HƯỚNG NGHIỆP
Có nhiều cách để tìm hiểu về những ngành và lĩnh vực có sử dụng nhân lực công nghệ thông tin, đồng thời biết được vai trò và công việc của chuyên viên công nghệ thông tin trong những ngành đó. Ví dụ: tham gia các hội chợ giới thiệu việc làm, các triển lãm nghề nghiệp, các buổi thuyết trình định hướng nghiệp.
Trong bài học này, ta sẽ cùng tổ chức một Hội thảo hướng nghiệp để trao đổi về nội dung nêu trên. Hội thảo nên mời thêm một số chuyên gia là những người có kinh nghiệm làm việc trong những lĩnh vực này, hoặc từ các cơ sở đào tạo chuyên ngành liên quan tới các nhóm ngành cần nhân lực công nghệ thông tin. Họ sẽ giúp đánh giá, nhận định về thông tin mà chúng ta đã tìm hiểu, đồng thời cung cấp cho chúng ta thêm nhiều thông tin khác trong thực tiễn xã hội cả trong và ngoài nước.
Gợi ý về kế hoạch tổ chức hội thảo:
Gợi ý lựa chọn nội dung:
Vì thời gian hội thảo có hạn, nên chọn ra một vài lĩnh vực mà các em quan tâm nhất để trao đổi, chẳng hạn y tế, giáo dục, tài chính, kinh doanh, truyền thông và trí tuệ nhân tạo. Chương trình hội thảo có thể như sau:
Chương trình:
| TT | Nội dung | Thực hiện | Thời lượng (phút) |
| Cơ hội và thách thức của nhân lực công nghệ thông tin trong lĩnh vực y tế | Nhóm 1 | 8 | |
| 2 | Cơ hội và thách thức của nhân lực công nghệ thông tin trong lĩnh vực giáo dục | Nhóm 2 | 8 |
| 3 | Thảo luận | Chủ chuyên gia và các nhóm trao đổi | 5 |
| Cơ hội và thách thức của nhân lực công nghệ thông tin trong lĩnh vực tài chính, kinh doanh | Nhóm 3 | 8 | |
| 5 | Cơ hội và thách thức của nhân lực công nghệ thông tin trong lĩnh vực truyền thông và giải trí | Nhóm 4 | 8 |
| Thảo luận | Chủ chuyên gia và các nhóm trao đổi | 5 | |
| 7 | Chủ toạ | 3 |
Nhiệm vụ 1: Chuẩn bị hội thảo
Yêu cầu:
Hướng dẫn:
Nhiệm vụ 2: Xây dựng bài trình bày
Yêu cầu: Các nhóm chuẩn bị bài trình bày theo phân công và yêu cầu của ban tổ chức.
Hướng dẫn:
Bước 1. Lập dàn ý bài trình bày.
Thảo luận nhóm để lập dàn ý của bài trình bày: Dựa trên nội dung và mục đích của hội thảo, mỗi bài trình bày sẽ tập trung vào việc cung cấp thông tin chính xác và chi tiết về lĩnh vực, vai trò, cơ hội và thách thức, đồng thời cung cấp cho người nghe cái nhìn toàn diện về những gì một chuyên viên công nghệ thông tin cần biết và làm trong lĩnh vực đó. Các bài trình bày có thể bao gồm các phần chính sau:
IV. Chia sẻ thông tin về đào tạo (2 phút)
Bước 2. Thu thập thông tin.
Thu thập thông tin từ các nguồn gợi ý sau:
Bước 3. Chọn thông tin và xây dựng bài trình bày: Tổng hợp
Bước 4. Báo cáo thử, hoàn thiện bài trình bày.
Lưu ý: Nộp bài cho ban tổ chức đúng hạn.
Nhiệm vụ 3: Tổ chức hội thảo và đánh giá kết quả
| Tiêu chí đánh giá | Mức đánh giá | |||
| Giỏi (2 điểm) | Khá (1,5 điểm) | Trung bình (1 điểm) | Chưa đạt (0,5 điểm) | |
| Nội dung | Giới thiệu được đầy đủ nội dung như dàn ý | Giới thiệu được 80% nội dung như dàn ý | Giới thiệu được từ 50% đến 80% nội dung như dàn ý | Giới thiệu được ít hơn 50% nội dung như dàn ý |
| Hình thức | Trình bày khoa học, bố cục hợp lí, có định dạng nhất quán, biểu diễn thông tin rõ ràng, dễ hiểu bằng bảng, sơ đồ hoặc biểu đồ, có hình ảnh minh hoạ, không có lỗi chính tả. | Bố cục hợp lí, có định dạng nhất quán, có biểu diễn thông tin dưới dạng bảng, sơ đồ, biểu đồ nhưng chưa được rõ ràng, dễ hiểu, không có lỗi chính tả. | Chỉ có thông tin nhất định dạng văn bản, có ít lỗi chính tả (dưới 5 lỗi). | Trình bày sơ sài, có nhiều lỗi chính tả (trên 5 lỗi). |
| Tiêu chí đánh giá | Mức đánh giá | |||
| Giỏi (2 điểm) | Khá (1,5 điểm) | Trung bình (1 điểm) | Chưa đạt (0,5 điểm) | |
| Tính chuyên nghiệp | Báo cáo tốt. Bài trình bày đạt mức độ hoàn thiện cao, thể hiện sự công phu, tỉ mỉ trong quá trình thực hiện. | Đạt mức độ hoàn thiện khá, có thể hiện sự chăm chỉ trong quá trình thực hiện. | Đạt mức độ hoàn thiện trung bình, không thể hiện được sự chăm chỉ trong quá trình thực hiện. | Kém hoàn thiện, thể hiện sự cẩu thả trong quá trình thực hiện. |
| Báo cáo viên | Báo cáo tốt, mạch lạc, dễ hiểu, đúng thời gian quy định. | Báo cáo khá hoặc vượt thời gian quy định. | Báo cáo chưa tốt hoặc vượt thời gian quy định. | Báo cáo không đạt. |
| Thảo luận | Nhiệt tình, sôi nổi, ý kiến chất lượng khi tham gia thảo luận. | Nhiệt tình, sôi nổi khi tham gia thảo luận. | Ít tham gia thảo luận. | Không tham gia thảo luận. |
| Tổng điểm | ||||
Hệ số cá nhân được xác định bằng điểm cá nhân chia cho 100%, điểm của tổng bằng
| Tiêu chí | Tối đa | Điểm |
| Hoàn thành nhiệm vụ được giao đúng hạn, đảm bảo chất lượng | 30 | |
| Có tinh thần trách nhiệm, nhiệt tình | 20 | |
| Có nhiều ý kiến đóng góp cho sản phẩm | 20 | |
| Phối kết hợp tốt với các thành viên trong nhóm | 20 | |
| Tham gia đầy đủ các buổi nhóm họp | 10 | |
| Tổng điểm | 100 |
Ngoài ra, lớp có thể thảo luận và thống nhất điểm thưởng cho các cá nhân trong ban tổ chức và chủ tọa hội thảo.
LUYỆN TẬP
Tìm kiếm các thông tin hướng nghiệp (qua các chương trình đào tạo, báo tuyển dụng nhân lực,...) về ngành nghề mà em yêu thích.
VẬN DỤNG
Chia sẻ thông tin hướng nghiệp về ngành nghề em yêu thích với bạn bè, người thân qua mạng xã hội dưới dạng áp phích hoặc video clip.